Візуалізація навчання у системі мовно-літературної освіти

Візуалізація навчання у системі мовно-літературної освіти

         Сучасний урок – це передусім урок, на якому вчитель уміло використовує всі можливості для формування особистості, її активного розумового розвитку, а також розвитку творчих здібностей. Таким чином здійснюється емоційне поле, в якому кожен учасник не боїться висловитися, може застосувати свої знання, дістає позитивний емоційний заряд, відчуває впевненість у власних силах, що й викликає зацікавленість до процесу учіння. Бо джерело бажання вчитися – в емоційному забарвленні думки.

Викладачі ПЦК української мови і літератури широко впроваджують в освітню практику дослідницьку й творчу діяльність, які формують  професійні навички студентів, спонукають їх до активного мислення, забезпечують інтенсивне оволодіння системою мовних знань, формують практичні вміння і навички самостійно здобувати знання, самозбагачування.

Педагоги секції гуманітарних дисциплін  довели ефективність впровадження на заняттях візуалізації навчання, основними складовими якої є візуальна компетентність, візуальне мислення та візуальна грамотність. 

Візуальна компетентність

(уміння самостійно здобувати, аналізувати й ефективно використовувати інформацію)

Піар-акція

Різні види досліджень:

зіставлення;

творче спостереження;

пошук;

Технологія „Збережи останнє слово за мною”

Складання резюме, анотацій, літературних портретів, інтерв'ю

Написання листів, відгуків

Візуальне мислення

(здатність творчо розв'язувати проблемні літературно-мистецькі завдання через художньо-образне моделювання):

    кероване читання;

   case-метод;

   синтез думок;

   слово в малюнку;

   шкала думок;

   перефразування;

   обмін проблемами;

   різні види творчих завдань:

        - твір-асоціація;

 - роздум – спростування;

 - гумористична оповідка;

 - етюд;

 - повідомлення на лінгвістичну  тему.

Візуальна грамотність

здатність читача знаходити, добирати використовувати візуальну інформацію з паперових (картинки, альбоми, листи тощо), аудіо-, відео- та  інтернет - ресурсів

 

Щоденник подвійних нотаток

Добір музики, поезії, картин

Складання слайд-проектів, презентацій

 

Пізнавальні ресурси кожного студента величезні, тож завдання педагогів-словесників - створити належні умови для якісної реалізації професійних навичок студентів: привчити їх до систематичного творчого осягання дійсності засобами рідного слова, розвивати читацькі інтереси на матеріалі високохудожніх зразків.